ESCUELA N° 40 "BERNARDINO RIVADAVIA": QUINTO GRADO TM SEÑO ANAHÍ

5TO. GRADO

LENGUA - MATEMÁTICA - CIENCIAS - F.E.yC.

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Actividades de Matemáticas

En estos 15 días repasar los contenidos trabajados en 4to grado. Esto ayudará a comenzar con los contenidos propuestos en este nuevo año con mayor seguridad. Tener en cuenta:

-Numeración hasta 999.999: dictado, ordenar, escribir literalmente, anterior y posterior, estructura, componer y descomponer y comparar el valor de cada cifra.

-Operatoria: suma, resta (sin y con dificultad), multiplicación y división (por una y dos cifras) de números naturales.

-Situaciones problemáticas

-Geometría: cuerpo, figuras, ángulos, perímetro.

-Números racionales decimales y fraccionales (gráficos y escritura y lectura), inclusive operatoria y situaciones problemáticas.

Formación Ética y Ciudadana

En relación al 24 de marzo: Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.

A. Recuperamos lo trabajado de tarea en la última clase (escritura del significado de los conceptos: democracia, libertad, derechos, igualdad, memoria, verdad y justicia) y en familia usamos algunas de estas palabras para escribir un mensaje significado por en recuerdo del 24 de marzo - “Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”.

B. Buscar y pegar en la carpeta una imagen que represente la democracia y escribir debajo de la misma por qué la elegiste. En caso de no contar con una imagen para pegar, se puede dibujar y luego escribir.

En relación al 2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas.

A. Conversar en familia e investigar en el material bibliográfico o internet que tengas a tu alcance y responder:

¿Por qué el 2 de abril se recuerda como el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas? ¿En qué año sucedió la guerra de Malvinas y qué países lucharon? ¿A qué se refiere con veteranos y caídos en Malvinas?

B. Realizar un dibujo significativo por esta fecha y reflexionar en familia y escribir de qué manera les parece que la sociedad actual debería homenajear a los veteranos y caídos en la guerra de Malvinas.

Ciencias Sociales

· A continuación, te presento 9 fichas con situaciones diferentes los cuales deberás leer para luego pensar y responder lo que se pregunta, o seleccionar la opción correspondiente.

1. ¿Por qué te parece que se obliga a los conductores del transporte público (colectivos) a conocer la guía de calles y el plano de la ciudad por la que transitan?	2. ¿Si querés conocer la superficie de las áreas urbanas y rurales de una localidad qué te sirve más? -una fotografía aérea -un plano -una imagen satelital ¿por qué?	3. ¿Si la escuela te quedara a dos cuadras de tu casa y la iglesia también quedara a dos cuadras de tu casa, cuando vas a la escuela, pasas por la iglesia? -Si, por supuesto -No, nunca jamás -No necesariamente ¿por qué?
4. ¿Si tu familia necesitara alquilar una casa, qué les serviría más? -una fotografía aérea -un plano -una imagen satelital ¿por qué?	5. ¿cómo se llama esta imagen y que significan las letras que tiene en cada punta la estrella?	6. ¿Si querés estudiar la contaminación en el Río Paraná, qué te sirve más? -una fotografía aérea -un plano -una imagen satelital ¿por qué?
7. ¿qué son los mapas y planos? ¿para qué se utilizan cada uno de ellos?	8. ¿qué es un plano urbano y para qué servirá?	9. ¿Qué son los signos cartográficos y para qué sirven?

Educación musical

1) Buscar la “Marcha de las Malvinas” (música y letra).

2) Investigar y escribir quién hizo su música y su letra.

3) Subrayar las palabras de difícil comprensión.

4) Buscar su significado en el diccionario.

5) Escuchar la marcha y entonarla en familia.

Actividades de Tecnología

-Buscar y escribir en la carpeta la definición de tecnología, herramienta y máquina.IL

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ABRIL 2020

Noticias por todos lados

En nuestra carpeta, para leer y tener en cuenta…

Las noticias informan acerca de los hechos que suceden en la realidad y afectan, en mayor o menor medida, nuestras vidas, porque hablan de nosotros, de nuestros problemas, de las cosas buenas y malas que nos ocurren cotidianamente en la sociedad en la que vivimos. Al informarnos nos vinculamos con lo que ocurre en nuestra comunidad, en el país y en el mundo.

Cuando queremos informarnos sobre la actualidad, miramos las noticias en la televisión, escuchamos la radio o leemos el periódico, ya sea en papel o por internet. Este tipo de textos son llamados textos periodísticos o textos informativos.

1)- Teniendo en cuenta la realidad actual, imaginá qué estarán dando en la televisión y qué estarán leyendo estos personajes en el diario y en la Tablet y completá escribiendo tus ideas en la imagen. (Aclaración: en caso de no contar con la imagen pueden dibujarla en sus carpetas y sobre la misma realizar la actividad).

2)- Respondemos las siguientes preguntas:

a- ¿De qué maneras diferentes se puede informar una persona?

b- ¿Por qué crees que es importante estar informado?

c- ¿Qué tipo de noticias te interesarían leer?

Como ya trabajaste anteriormente, pudiste observar que las noticias tienen distintas partes. A continuación, te brindo información importante en relación a cómo se organizan las noticias, para que la pegues en tu carpeta, la leas y tengas en cuenta:

3)- Lee la siguiente adaptación de la noticia extraída de https://elpais.com/sociedad/2020-04-04/quedarse-en-casa-con-hijos-todos-a-bailar.html y realiza las actividades que se proponen a continuación:

Diario EL PAÍS

EN CASA CON HIJOS

Quedarse en casa con hijos: todos a bailar

Sea a ritmo de grandes éxitos de toda la vida o de canciones infantiles, la cuestión es moverse para poder disfrutar después sin remordimientos de... unas magdalenas caseras

IVANNA VALLESPÍN

Barcelona - 04 ABR 2020 - 20:33 ART

Se cumplen tres semanas del confinamiento. Parece mentira, pero acumulamos días y semanas. Y aunque no nos demos cuenta, nos atrofiamos, así que hoy les proponemos mucho ritmo y baile para quemar calorías. Y para compensar… unas magdalenas caseras de chocolate, que nunca vienen mal.

PARA MOVERSE: BAILAD BAILAD MALDITOS

Quien baila sus males espanta. Ya lo decía el sabio. Bueno, algo parecido. Y en estos tiempos hay males de todo tipo que ahuyentar, así que no dejéis de bailar. El popular juego Just dance es un buen recurso, pero como no todos disponen de consola, en Youtube se pueden encontrar infinidad de vídeos para cansar a todo el vecindario.

Para bailar al ritmo del popular juego Just dance haz click en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=172&v=gCzgc_RelBA&feature=emb_title

UNA RECETA. Magdalenas con pepitas de chocolate

Se trata de una receta propia adaptada de otras ya existentes, pero con menos azúcar.

- Dos huevos

- 210 gramos de harina / maicena para los celiacos

- 100 de azúcar moreno

- 60 ml leche

- 190 ml aceite

- Un sobre de levadura

- Pepitas de chocolate

Elaboración:

Batir los huevos en un bol. Añadir el azúcar y mezclar manualmente. Incorporar el aceite y la leche y batir. Se incorpora la levadura y la harina poco a poco mientras batimos. Una vez mezclado se tapa y se deja en la nevera al menos una hora. Pasado este tiempo precalentamos el horno a 250 grados. Mientras tanto, preparamos los moldes y los papeles de las magdalenas. Antes de rellenarlos, mezclamos manualmente la masa y llenamos más o menos tres cuartas partes del molde. Al meterlo en el horno, bajamos la temperatura a 210 grados, tanto por arriba como abajo con aire, y lo dejamos 12 minutos. Parece poco tiempo, pero se hacen rápido. Si tenéis dudas, antes de sacarlas podéis hacer la prueba del palillo. ¡Y a disfrutar!

Magdalenas de chocolate caseras.

El País se queda en casa

Dentro de las actividades, planes y experiencias en familia o en solitario para hacer llevadero el confinamiento puede ser la de pintar o dibujar mandalas. Los mandalas son representaciones espirituales utilizadas en algunas religiones como el budismo, que normalmente tienen una estructura concéntrica y se caracterizan por su fugacidad. Aquí se comparten unos dibujos inspirados en los mandalas para que los más pequeños de la casa puedan pintar.

MANUALIDADES: Mandalas para colorear

a)- Señala en el texto anterior las partes de la noticia, escribiendo el nombre donde corresponda.

b)- Redactá un breve párrafo que resuma sobre qué trataba la noticia que leíste.

c)- Te propongo que en familia realices las propuestas que se ofrecieron en la noticia anterior y te diviertas un rato. Las mismas son:

· Bailar el Just dance haciendo clic en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?time_continue=172&v=gCzgc_RelBA&feature=emb_title (Si no es posible, hacer algún baile o inventar una coreografía con alguna canción que conozcas).

· Realizar la receta de algo rico o de una merienda.

· Pinta la mandala o dibuja nuevas y colorealas.

4)- Para finalizar te propongo que en familia inventen un juego para realizar durante este tiempo en el que debemos quedarnos en casa y que les permita entretenerse de manera divertida y compartirlo a los demás por medio de una noticia.

Cuando redactes la noticia, lo harás teniendo en cuenta lo que aprendiste de las mismas (para qué sirven las noticias y cuáles son sus partes) e intentarás que tenga la información sobre de qué se trata el juego inventado, cuándo lo hiciste, dónde, cómo se juega, quiénes lo juegan y por qué, y cuyo título será el siguiente:

Niño premiado por sus inventos en familia para divertirse en casa

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8 DE ABRIL

Hola familias.. espero que se encuentren muy bien !!

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Les enviare actividades diarias intercalando con distintas áreas.

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Fecha: lunes 13 de abril.

Área: Ciencias Naturales

Actividad Nº1

En la carpeta copiar los títulos y las consignas.

Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=3y0dPYDLXPY

Espero que te haya gustado dura un minuto pero tiene mucha información que seguro te atraerá.

1- Responde:

· ¿De qué se trata el video?

· ¿Qué es un ecosistema?

· ¿Qué seres vivos observaste?

· ¿Qué tipos de ecosistemas menciona y te muestra?

2- Te propongo a que pegues la imagen de un ser vivo y dibujes el lugar donde vive. Recordar: que todos los seres vivos están adaptados a su hábitat. Señala al menos dos factores abióticos.

3- Lee la siguiente info. Completa el siguiente esquema:

Llamamos ECOSISTEMA a todo “aquello que nos rodea” o “rodea a cualquier ser vivo”, y con el que interactuamos constantemente. Es decir que, constituido por factores bióticos como plantas, animales, insectos, microorganismos y humanos y por los factores abióticos como, la temperatura, el suelo, el agua , el sol, el aire, clima.

Componentes del ecosistema

Factores bióticos Factores abióticos.

4- Uní los factores bióticos o abióticos con sus respectivos ejemplos:

5- Averigua y escribí en la carpeta que es la biocenosis y el biotopo.

Actividades Nº 2.

1- Observa la siguiente imagen.

a. ¿Podrías decir que es un ambiente natural? ¿Por qué?

b. ¿Qué tipo de ambiente es?

c. Hace una lista de las cosas que no tendrían que estar en la imagen para que sea natural.

Nos seguimos interiorizando en el tema: Los ambientes y su clasificación según sus características abióticas.

1. Lee y registra en tu carpeta:

En los ambientes aeroterrestres predomina la tierra firme, los pastizales y bosques. En los ambientes acuáticos están formados principalmente por cuerpos de agua, ya sea dulce o salada, como los ríos y los océanos. En los ambientes de transición son los que constituyen fronteras entre el agua dulce y salada o entre la tierra y el agua, como las costas.

2. Observa la imagen y señala en ella cada uno de los ambientes mencionados en el texto anterior.

3. Hace una lista como los factores bióticos y con los factores abióticos.


Medio que predomina	Aire
Temperatura
Cantidad de luz o luminosidad		Poca luz
Oxigeno		El oxígeno esta disuelta en el agua.
Condiciones del ambiente	Inestables puede llover y salir el sol en el mismo día	Estable. No ocurren grandes cambios.